Non esistono test gratuiti per identificare la plusdotazione cognitiva, ovvero misurare l’intelligenza, che siano validati scientificamente e ad accesso libero, con risultati affidabili rispetto alla misurazione del quoziente intellettivo (QI) in bambini e adulti.
Ogni diagnosi, e l’identificazione di plusdotazione deve essere infatti effettuata da un professionista abilitato, il quale fornirà anche le indicazioni per la scuola e per la famiglia, con suggerimenti utili a favorire la promozione delle risorse dell’alunno o dell’alunna plusdotato/a nel contesto della classe e del percorso degli apprendimenti scolastici, oltre al contesto famigliare e sociale. Lo studente/ssa plusdotato/a ha infatti diritto a un Piano Didattico Personalizzato il quale contiene il progetto educativo declinato in base alle discipline scolastiche.
E’ tuttavia possibile valutare in maniera gratuita a livello qualitativo e probabilistico la presenza di plusdotazione cognitiva riflettendo sulle caratteristiche intellettive, sociali, emotive e creative del /la bambino/a che sembra mostrare un elevato potenziale cognitivo. A tale scopo, possono venire in aiuto le checklist progettate per genitori e insegnanti.
Per esempio, la checklist sulle caratteristiche dei bambini plusdotati, sviluppata da Sommer (2008), è progettata come strumento per permettere a genitori e insegnanti di rilevare la presenza di abilità superiori nei bambini (giftedness) in tre aree principali: intellettuale, creativa e sociale. Ogni area viene valutata attraverso una serie di comportamenti osservabili, e il punteggio totale riflette quanto il bambino mostri caratteristiche tipiche della plusdotazione.
Le aree di valutazione su cui si sofferma la checklist sono riassumibili come segue:
• Abilità intellettuali: Questa area valuta aspetti come la capacità di risolvere problemi complessi, l’uso di un linguaggio avanzato rispetto ai coetanei e la capacità di apprendimento rapido.
• Abilità creative: Qui vengono considerati tratti come l’originalità nelle idee, l’immaginazione vivace, e la capacità di trovare soluzioni insolite a problemi.
• Abilità sociali: Questa sezione valuta le abilità sociali avanzate, come la leadership, l’empatia e l’intuizione sociale.
È possibile che un bambino mostri risultati elevati in una sola area (ad esempio, abilità intellettuali, ma non sociali o creative), oppure in più aree. A seconda del profilo ottenuto, gli insegnanti e i genitori possono adattare le opportunità educative e di sviluppo.
Di seguito presento una mia traduzione della scala di Sommer, non valida quindi a fini di confronto con la popolazione generale, ma utile a dare un’idea della probabilità che il/la bambino/a sia gifted. In generale, per la popolazione italiana (6-11 anni), si è visto che se per ogni sezione la risposta è affermativa e solida in termini di intensità e frequenza con cui tale comportamento si osserva e lo è per più della metà degli item di ogni sezione, potrebbe essere indicato svolgere accertamenti diagnostici con strumenti psicometrici relativi alla plusdotazione.
Indicativamente, se la valutazione degli insegnanti supera il punteggio di 5 per ogni sezione, mentre se il punteggio dei genitori supera il punteggio di 5 per le abilità intellettive e circa di 6 per le abilità creative e sociali, la probabilità della presenza di plusdotazione è elevata.
Checklist di Sommer (2008) sulle caratteristiche comportamentali dei bambini plusdotati:
Abilità intellettive
1. Mostra un vocabolario eccezionalmente sofisticato – insolito per la sua età.
2. Parla in modo molto fluente, comprensibile ed espressivo.
3. Sa molto di più rispetto ai suoi coetanei.
4. E’ in grado di risolvere problemi aritmetici chesuperano chiaramente il livello della sua età.
5. Ha una conoscenza specialistica avanzata che va oltre le conoscenze tipiche della sua età (es. astronomia, piante, animali, dinosauri, vulcani, computer).
6. Apprende molto facilmente e velocemente. Ha bisogno di pochissime ripetizioni di istruzioni e spiegazioni.
7. Legge molto di sua spontanea volontà e preferisce libri che superano chiaramente il livello della sua età.
8. Mostra grande interesse per i numeri e i simboli.
Abilità creative
1. Ha molte idee.
2. Disegna immagini molto interessanti.
3. Dà risposte insolite e non comuni.
4. Ama inventare nuovi giochi.
5. E’ molto curioso/a e indagatore/trice.
6. Forma le proprie opinioni in modo indipendente dagli altri.
7. Ha una straordinaria flessibilità di pensiero (cioè la capacità di considerare un problema da diversi punti di vista).
8. E’ in grado di trovare titoli estremamente creativi per i compiti (disegni, temi).
9. Inventa usi insoliti per oggetti di uso quotidiano (es. usare un pettine come righello).
Abilità sociali
1. Si rende conto molto rapidamente se qualcuno viene trattato ingiustamente.
2. E’ molto empatico/a.
3. Sa esprimere molto chiaramente e in modo comprensibile le proprie emozioni agli altri.
4. Riesce quasi sempre a influenzare positivamente i sentimenti degli altri (es. è capace di consolare molto bene chi è triste).
5. E’ estremamente premuroso/a verso gli altri.
6. Riesce a conciliare molto bene i conflitti tra amici.
7. Controlla molto bene le proprie emozioni.
8. Percepisce i sentimenti degli altri in modo molto accurato e differenziato.
9. Ha molte idee per risolvere problemi sociali.
Fonti:
Sommer, U., Fink, A., & Neubauer, A. C. (2008). Detection of high ability children by teachers and parents: Psychometric quality of new rating checklists for the assessment of intellectual, creative and social ability. Psychology Science, 50(2), 189.
Fabio, R. A., & Buzzai, C. (2019). Identifying giftedness: Validation of an Italian language giftedness checklist for teachers and parents. Australasian Journal of Gifted Education, 28(1), 36-47.
Dove fare test plusdotazione per i bambini?
Come Psicologa e psicodiagnosta a Bologna svolgo valutazioni di plusdotazione cognitiva nei/le bambini/e, in conformità alle Linee Guida per la valutazione della plusdotazione in età evolutiva emesse dal CNOP (Consiglio Nazionale Ordine Psicologi) nel 2019 e alle International Guidelines for test use:Version 2000 dell’International Test Commission (ITC).
Per saperne di più sulle valutazioni di plusdotazione nei bambini, contattami alla mail: info@psicologaonline.info o via WhatsApp al numero 371 4107274.